Українсько-естонський проект

 «Міксіке в Україні»

25 жовтня 2016 року у ЛОІППО відбувся навчальний семінар координаторів українсько-естонського проекту "МІКСІКЕ в Україні". На семінарі педагогічних працівників ознайомлено із проектом, який надає можливість вчителям створювати, використовувати, зберігати та поширювати авторські навчальні онлайнові матеріали, а також використовувати колекції навчальних  матеріалів, які створили інші  педагоги-учасники проекту, що в результаті утворює спільну колекцію дидактичних матеріалів, яка поповнюється та використовується за принципом «я - для всіх і всі - для кожного».

Ознайомлено із онлайн-тренажерами розвитку усного рахунку Прангліміне, можливостями створення інтерактивних вправ,  які дозволяють у ігровій формі запам’ятовувати складні визначення, поняття, правопис слів, значення іноземного слова та його правопис тощо.

Учасники семінару мали можливість ознайомитись із планом реалізації проекту у 2016-2017 навчальному році в Україні та у Львівській області. На Львівщині проект реалізується з 2014 року, за цей час до участі долучились понад 13 тис. педагогів та учнів ЗНЗ області.

 Участь у проекті для загальноосвітніх навчальних закладів є добровільною та безкоштовною.

МІКСІКЕ – освітнє онлайнове середовище  http://miksike.net.ua

Слово «міксіке» в перекладі з екстонської – чомучка.

Середовище Міксіке створено у 1994 році в Естонії і успішно використовується у навчальних закладах країни вже понад 20 років. Крім Естонії у середовищі Міксіке тривалий час працюють вчителі, учні та їх батьки в Латвії, Литві, Словенії. Також освітнє онлайн середовище Міксіке дозволяє організовувати та проводити навчальні змагання серед учнів школи,  між учнями різних шкіл області або країни, а також між школами різних країн Європи.

Міксіке  – освітнє онлайнове середовище, що надає можливість вчителям, учням і батькам створювати, використовувати, зберігати та поширювати авторські навчальні онлайнові матеріали (інтерактивні вправи, дидактичні матеріали, вікторини тощо), а також використовувати колекцію навчальних  матеріалів, яку створили інші  педагоги-учасники проекту.

Середовище Міксіке можуть використовувати вчителі різних шкільних предметів на різноманітних етапах навчання та виховання. Це ефективний інструмент для різнобічного саморозвитку та самовдосконалення особистості.

На сайті розмежовані права вчителя та учня, що дозволяє педагогам створювати власне навчальне середовище класу, паралелі, школи. Використовувати інструменти сайту для навчання, виконання домашніх завдань, підготовки до контрольних та змагань, а також у різноманітних позакласних заходах.

Середовище дозволяє вчителю створювати та зберігати власну колекцію дидактичних матеріалів, що в результаті утворює спільну колекцію учасників проекту, яка поповнюється та використовується за принципом «я для всіх і всі для кожного».

Прагліміне – онлайновий математичний тренажер, платформа для проведення тренувань і змагань з усного рахунку для всіх зареєстрованих користувачів незалежно від віку.  http://miksike.net.ua/ #pranglimine .

Також сайт містить прості у використанні інструменти для створення інтерактивних вправ, які дозволяють у ігровій формі запам’ятовувати складні визначення, поняття, правопис слів, значення іноземного слова та його правопис тощо.

Середовище допомагає перетворювати нудний хід запам’ятовування на цікавий захоплюючий процес, а ще допомагає учням і вчителям доводити всім, що нецікавих і складних наук не буває.

ПРО ПРОЕКТ «МІКСІКЕ В УКРАІНІ»

У 2011 року розпочалась співпраця Міксіке з Україною за підтримки Arengukoostöö Programm (Estonian Development Cooperation) Міністерства закордонних справ Естонії .

У 2011-2013 роках проект «Міксіке в Україні» реалізовувався у Криму.

У 2014 році, у зв’язку із соціально-політичними подіями в Україні, проект продовжив свою роботу на материковій Україні. Пілотним регіоном для реалізації проекту було обрано Львівську область.

Успішний досвід реалізації проекту у 2014-2015 навчальному році знайшов підтримку у Міністерстві освіти і науки України (лист МОН № 2/2-14-600-15 від 26.03.2015 р.) дозволив організаторам та донорам проекту ініціювати його продовження та поширення у інших регіонах України.

Всі заходи в рамках проекту “Міксіке в Україні” для навчальних закладів України безкоштовні.

Мета проекту: впровадження та розвиток онлайнового навчання у загальноосвітніх навчальних закладах України, навчання вчителів використанню онлайнових інструментів у навчально-виховному процесі, створення дидактичних та методичних матеріалів за допомогою онлайнових ресурсів. Створення умов для вільного спілкування учнів Естонії та України, а також інших країн, які використовують платформу Міксіке, розвиток міжнародних зв’язків між педагогами та учнями.

 Даний проект у 2016-2017 навчальному році розвиватиметься за 4 основними напрямами:

• мультипредметні заходи спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів (наприклад, використання онлайнових інструментів у вивченні мов, практико орієнтоване вивчення природничих предметів з використанням мобільних пристроїв тощо);

• розвиток міжрегіонального та міжнародного партнерства на рівні навчальних закладів, підтримка регіональних ініціатив;

• розвиток усного математичного рахунку;

• сприяння професійному розвитку педагогів країни, зокрема у використанні сучасних цифрових технологій у навчально-виховному процесі.

Проект можна розглядати як практичний інструмент для проведення освітньої реформи України на рівні середньої загальної освіти, що допомагає створювати ефективне освітнє середовище з використанням сучасних інформаційних та педагогічних технологій.           У майбутньому, здобуті досвід та навички, учасники проекту зможуть використати у професійній діяльності в реформованій новій українській школі.          Освітнє середовище Міксіке вже має учасників зі всіх регіонів України, але прагне розширити таку співпрацю, готове співпрацювати з освітніми організаціями, що підтримують їхні ініціативи та сповідують спільні цілі.         Всі заходи в рамках проекту для загальноосвітніх навчальних закладів України проводяться безкоштовно. Лист МОН України (Від _05.10.2016_ № _2/2-14-2040-16)  щодо реалізації проекту 2016/2017 навчальному році.

Як долучитись до проекту: Для участі в проекті достатньо зареєструватися на сайті. Всі інструктивні матеріали та контакти координаторів знаходяться на головній сторінці сайту http://miksike.net.ua 

Детальнішу інформацію щодо участі в проекті ви можете отримати у відділі міжнародних освітніх програм Комунального вищого навчального закладу Київської обласної ради “Академія неперервної освіти”.

Телефон для довідок: 0661778808 – Добиш Юлія Юріївна, методист відділу міжнародних освітніх програм.

Координатор проекту в Україні: Маргарита Носкова / e-mail: info@miksike.net.ua noskova@loippo.lviv.ua

Керівник проектів Міксіке Міла Пільв / е-mail: ljuda@miksike.ee Skype: millapilv72

Як відбуватиметься ДПА школярів у 2017 році

Порядок державної підсумкової атестації у загальних середніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році не зміниться. Про це повідомив директор департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України Юрій Кононенко під час прес-конференції 21 вересня. «Державна підсумкова атестація відбудеться відповідно до Положення про ДПА, що затверджено наказом МОН у 2014 році. На цей час ніяких змін не передбачається», - розповів Юрій Кононенко.

Державна підсумкова атестація випускників загальних середніх навчальних закладів І ступеня (початкова школа) розпочнеться 15 травня, ІІ ступеня (основна школа) - 1 червня, а для випускників шкіл ІІІ ступеня – 23 травня. Перелік предметів, з яких буде проводиться державна підсумкова атестація для випускників шкіл І - ІІ ступенів, порівняно з минулим роком, не зміниться. Зокрема, для загальноосвітніх навчальних закладів І ступеня – це українська мова, літературне читання, математика.

«Для випускників тих закладів, де навчання відбувається мовою національних меншин або вивчається одна з мов національної меншини, випускники можуть пройти державну підсумкову атестацію з мови національної меншини за рішенням педагогічної ради навчального закладу та з урахуванням побажань батьків», - додав директор департаменту МОН України.

При цьому Кононенко зауважив, що у початковій школі державна підсумкова атестація - це звичайна контрольна робота, яка проводиться для того, щоб оцінити рівень навчальних досягнень дітей.

«Діти не повинні відчувати дискомфорт та отримувати стрес від участі в державній підсумковій атестації, треба їх налаштовувати на звичайну роботу», - пояснив він.

У навчальних закладах II ступеня, як і минулого року, випускники обов’язково складатимуть ДПА з української мови та математики, а також ще з одного предмета, який буде обирати педагогічна рада школи. Це може бути один із предметів з такого переліку: зарубіжна література, іноземна мова, історія України, всесвітня історія, правознавство, географія, біологія, хімія, фізика, інформатика, мова національної меншини для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням або вивченням такої мови та інтегрований курс літератури.

Державна підсумкова атестація випускників старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів (шкіл ІІІ ступеня) розпочнеться з 23 травня і буде проходити у формі зовнішнього незалежного оцінювання. ДПА у формі ЗНО випускники шкіл складатимуть з трьох предметів: українська мова, математика або історія України та ще з одного предмета за власним вибором.

Окрім того, у навчальному закладі для випускників ЗНЗ з навчанням або вивченням мов національних меншин, може бути проведена державна підсумкова атестація з мови національної меншини за бажанням самого випускника.

Джерело: http://osvita.ua/school/52331

ДПА з математики 9 клас

Державна підсумкова атестація. Математика. 9 клас.

Порядок державної підсумкової атестації учнів 9-х класів з математики у 2016 році

ДПА-2016 з математики в основній школі 

(9 клас)

Наказ МОН України від 08.02.2016 № 94 «Про затвердження орієнтовних вимог до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році»  

про  ДПА з математики у 9 класі можна прочитати на сторінці 31, або нижче наведено вибрані фрагменти з наказу,що стосуються математики.

 Оформлення роботи з державної підсумкової атестації

У 2016 році державна підсумкова атестація учнів загальноосвітніх навчальних закладів відбуватиметься відповідно до наказу Міністерства освіти і науки № 94 від 8 лютого 2016 року, яким, зокрема, визначено вимоги до оформлення атестаційної роботи.
Атестаційна робота оформлюється письмово на аркушах зі штампом школи, дотримуючись вимог оформлення письмових робіт, до прикладу:

Робота
на державну підсумкову атестацію
з української мови за курс початкової (основної) школи
учня (учениці) 4(9) класу
прізвище, ім'я, по батькові у формі родового відмінка)

На другій сторінці на перших двох рядках записують вид роботи та назву тексту, до прикладу:

Диктант
Тарас Шевченко

 МАТЕМАТИКА. ДПА 9 КЛАС

Варіанти ДПА готує учитель, або використовує будь-який збірник завдань будь-якого року видання, варіанти якого відповідають нижче наведеним критеріям. Можна використати фрагменти готових варіантів і на основі них зробити свій варіант. 

Далі: 

текст з наказу № 94

посилання на збірники завдань

 Математика

Для проведення державної підсумкової атестації готують декілька варіантів атестаційних робіт. Для учнів загальноосвітніх класів пропонується поділити роботу на 3 частини.

Перша частина - 10-12 завдань у тестовій формі з однією правильною відповіддю на кожне завдання. Для кожного тестового завдання рекомендується подати 4-5 варіантів відповіді.

Наприклад:

Частина перша (завдання 1 - 10)

Виконуючи завдання першої частини, учень не повинен наводити будь-які міркування. Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в роботі указана тільки одна літера, якою позначена правильна відповідь.

Друга частина атестаційної роботи може складатися із 4-6 завдань відкритої форми з короткою відповіддю.

Наприклад:

Частина друга (завдання 11-16)

Розв’яжіть завдання і подайте до кожного відповідь:

19. Вишиванки для хлопчика і дівчинки коштували разом 750 грн. Після того, як вишиванка для хлопчиків подешевшала на 20%, а для дівчаток подорожчала на 20%, вони стали коштувати 660 грн. Знайдіть початкову ціну кожної вишиванки.
20. Довжини сторін трикутника дорівнюють 5 см, 6 см, 10 см. Знайти довжину медіани, проведеної до більшої сторони трикутника.
Завдання третьої частини вважаються виконаними правильно, якщо учень навів розгорнутий запис розв’язування завдання з обґрунтуванням кожного етапу розв'язання та надав правильну відповідь. Правильність виконання завдань третьої частини оцінює вчитель відповідно до критеріїв і схеми оцінювання завдань, з якими учні завчасно ознайомлені.

Для класів з поглибленим вивченням математики пропонується додати четверту частину роботи. Її рекомендується скласти із з завдань, що відповідають програмі поглибленого вивчення математики.

Наприклад:

Частина четверта (завдання 21 - 23)

Розв’яжіть завдання:

21. Розв’яжіть рівняння

У кожній iз частин атестаційної роботи рекомендується поєднати завдання з алгебри і геометрії у орієнтовному відношенні 2 до 1.

Також завдання мають охоплювати увесь курс математики 5-9 класу.

Завдання третьої та четвертої частин атестаційної роботи учні виконують на аркушах зі штампом відповідного загальноосвітнього навчального закладу.

Державна підсумкова атестація з математики проводиться протягом 135 хв. для учнів загальноосвітніх класів.

Учні класів з поглибленим вивченням математики виконують атестаційну роботу протягом 180 хвилин.

Для оцінювання письмової роботи необхідно користуватися критеріями оцінювання затвердженими наказом МОН від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Систему переведення балів у оцінку обґрунтовують і оприлюднюють.

Складено на підставі Орієнтовних вимог до проведення Державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році, затверджених Наказом МОН № 94 від 08 лютого 2016 року

Освіта.ua
10.02.2016 

 Збірники завдань

Ресурс що пропонує збірники завдань для проведення ДПА різних років видання, розв'язк 

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 9 клас»  2014р.

(авт. Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С. (за редакцією Бурди М. І.))

«Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики. 9 клас»    2013 р.
(авт. Глобін О. І., Єргіна О. В., Сидоренко П. Б., Комаренко О.В.).

Дати 2016 року

       2016 рік в Україні оголошено роком англійської мови. 

У червні 2015 р., Президент України П. Порошенко, виступаючи з посланням до ВР, заявив, про те, що наступний 2016 рік в Україні буде оголошено роком англійської мови, причому її вивчення має стати одним з пріоритетів у розвитку нашої держави.       

       2016 рік – рік людини в Україні
       2016 рік – рік демократії в Україні
       2016 рік – рік Божого милосердя       

       455 років з часу видання Пересопницького Євангелія (1561);
       435 років з часу видання Острозької Біблії (1581);
       365 років з часу битви війська Б.Хмельницького під Берестечком (28.06-10.07.1651);
       155 років з дня перепоховання Тараса Григоровича Шевченка (22.05.1861);
       75 років від початку Великої Вітчизняної війни (22.06.1941);
       75 років від початку масових страт німецькими нацистами мирних мешканців у Бабиному Яру м. Києва (29-30.09.1941);
       30 років з дня аварії на Чорнобильській АЕС (26.04.1986);
       25 років з дня прийняття Верховною Радою України Акту проголошення незалежності України (24.08.1991)
       25 років з дня Всеукраїнського референдуму на підтвердження незалежності України (01.12.1991).

Цього року виповнюється

       ▪ 185 років від дня народження Кароля Машковського (1831–1886). Відомий український учений-математик, викладач, професор, завідувач кафедри нарисної геометрії Технічної академії у Львові (нині – Львівська політехніка), згодом – ректор цієї ж академії. Один із засновників Товариства дипломованих техніків (пізніше – Політехнічне товариство). Активний громадський діяч, один з ініціаторів створення Педагогічного товариства у Львові, редактор його друкованого органу «Школа». Автор трьох підручників з курсу нарисної геометрії та більш ніж 10 наукових праць.

4.01

▪ 155 років від дня народження Івана Михайловича Занчевського (1861–1928). Український математик, педагог, доктор прикладної математики, ректор Новоросійського університету (Одеса), викладач вищих навчальних закладів, громадський діяч. Започаткував застосування векторного та геометричного методів у механіці.

17.01

▪ 135 років від дня народження Антоні Ломніцького (1881–1941). Видатний український вчений-математик, учитель математики й фізики, викладач математики у Львівській політехнічній школі, приватний доцент, професор математики, завідувач другої кафедри математики, декан механічного відділення та проректор Львівської політехніки. Член Львівського й Варшавського наукових товариств, член-кореспондент Академії технічних наук у Варшаві, член аеронавтної комісії в Парижі.

20.01

▪ 120 років від дня народження Івана Євгеновича Шиманського (1896–1982). Український методист математики, учитель математики шкіл Вінничини, викладач, декан, заступник директора з наукової роботи Київського гідромеліоративного інституту, завідувач кафедри Київського педагогічного інституту імені О. М. Горького, завідувач сектору методики математики Науково-дослідного інституту педагогіки УРСР. Автор праць «Вивчення довжини кола і площ кривих поверхонь», підручників для студентів педагогічних вищих навчальних закладів «Математичний аналіз», «Математика». За редакцією вченого вийшли науково-методичні збірники статей «Методика викладання математики», «Математика в школі», «Викладання математики в школі».

10.02

▪ 105 років від дня народження Мстислава Всеволодовича Келдиша (1911–1978). Російський математик і механік, головний теоретик космічних програм, академік і президент АН СРСР, директор Інституту прикладної математики АН СРСР, професор Московського університету, організатор і науковий керівник науково-дослідних інститутів, наукових семінарів. Автор праць з аеродинаміки, космонавтики, гідромеханіки, теорії коливань, теорії хвиль на поверхні важкої рідини, обчислювальної математики, теорії функцій комплексної змінної, інтегрування диференціальних рівнянь.

6.03

▪ 115 років від дня народження Наума Ілліча Ахієзера (1901–1980). Український математик, педагог, організатор науки, громадський діяч, член-кореспондент АН УРСР, корифей класичного математичного аналізу, організатор математичних досліджень у Східній Україні, наукового й освітнього центру в Харкові. Викладач Київського інституту народної освіти та інших ВНЗ Києва, Ніжина, Москви, Казахстану, завідувач кафедр Харківського університету та Харківського авіаційного інституту. Автор всесвітньо відомих монографій і підручників з теорії функцій комплексної змінної, функціонального аналізу, теорії інтегральних рівнянь.

25.03

▪ 105 років від дня народження Олексія Миколайовича Боголюбова (1911–2004). Український математик і механік, член-кореспондент АН УРСР, професор Київського інженерно-будівельного інституту. Автор праць «Творіння рук людських: історія машин», «Популярно про робототехніку», «Механіка в історії людства», «Математики-механіки: біографічний довідник», посібників з арифметики «Розв’язування арифметичних задач на рух в початковій школі», «Про професіонально-педагогічне направлення викладання арифметики в педагогічному училищі», редактор збірника наукових праць «Нариси з історії математичної фізики», довідника «Київські математики-педагоги».

30.03

▪ 100 років від дня народження Олексія Івановича Бородіна (1916–1997). Український математик, фахівець у галузі теорії чисел, історії і методики викладання математики, кандидат фізико-математичних наук, професор Донецького університету. Автор підручників «Теорія чисел», «Алгебра і теорія чисел», наукових і науково-популярних книжок «Історія розвитку поняття про число і системи числення», «Біографічний словник діячів у галузі математики» (у співавт.), «Число і містика», «Радянські математики», «Математика», «Із історії математики».

31.03

▪ 420 років від дня народження Рене Декарта (1596 – 1650). Французький філософ, фізик, математик і фізіолог, основоположник європейського класичного раціоналізму, аналітичної геометрії, засновник алгебраїчної символіки, понять незалежної змінної величини і функцій, поняття рефлексу (у фізіології), розробник закону збереження кількості руху (у фізиці), механічної гіпотези утворення тіл Сонячної системи, прямолінійної системи координат (Декартова). Автор праць «Міркування про метод», «Геометрія», «Метафізичні роздуми», «Основи філософії», «Пристрасті душі».

16.04

▪ 85 років від дня народження Зінаїди Іванівни Слєпкань (1931–2006). Український математик-методист, доктор педагогічних наук, професор, заслужений працівник освіти України, старший викладач кафедри математики Мелітопольського педагогічного інституту, професор Київського педагогічного інституту імені О. М. Горького. Автор науково-методичних праць з методики навчання математики для вчителів «Системи рівнянь другого степеня» (у співавт.), «Урок математики в школі», «Методика викладання математики: практикум», «Методика навчання математики», «Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі», «Методика викладання алгебри і початків аналізу», посібників і підручників для учнів 9–11 класів «Алгебра і елементарні функції», «Математика : посібник для факультативних занять у 10 класі», «Алгебра і початки аналізу» (5 видань).

22.04

▪ 205 років від дня народження Людвіга Отто Гессе (1811–1874). Німецький математик, учень К. Якобі, професор Політехнічної школи в Мюнхені, розробник однієї з інтерпретацій геометрії Лобачевського, автор праць з аналітичної і проективної геометрії, теорії виключення й варіаційного числення.

28.04

▪ 155 років від дня народження Миколи Олександровича Рибкіна (1861–1919). Російський математик, педагог, викладач математики приватного реального училища К. К. Мазіна, Лазаревського інституту східних мов, Московської практичної академії комерційних наук та іних закладів Москви. Автор підручників і збірників задач з геометрії та тригонометрії для середньої школи, зокрема, «Геометрія» (8–9 кл.), «Прямолінійна тригонометрія» (9–10 кл.), «Збірник стереометричних задач, що потребують застосування тригонометрії», «Збірник тригонометричних задач», «Збірник геометричних задач» (планіметрія і стереометрія), що витримали 28 видань.

26.05

▪ 195 років від дня народження Пафнутія Львовича Чебишова (1821–1894). Російський математик і механік, доктор фізико-математичних наук, професор, академік Петербурзької АН, засновник Петербурзької математичної школи, член Берлінської, Болонської, Паризької, Шведської академій наук, викладач математичних дисциплін Петербурзького університету (35 років), член Московського математичного товариства, засновник конструктивної теорії функцій, математичної науки про механізми (створив понад 40 і вдосконалив 80 машин і механізмів). Автор праць з проблем теорії ймовірностей і математичної статистики, арифметики й теорії чисел, математичного аналізу та аналітичної механіки, один з авторів програм з математики, підручників, методичних посібників з викладання елементарної математики в школах та вищих навчальних закладах.

1.07

▪ 370 років від дня народження Готфріда Вільгельма Лейбніца (1646–1716). Німецький учений, філософ, математик, фізик, мовознавець, богослов, логік, історик, бібліотекар, один із родоначальників німецької ідеалістичної діалектики. Організатор і перший президент Берлінської АН, член Англійського Королівського товариства, Паризької АН, таємний радник Петра І, бібліотекар та історіограф при дворі Ганноверського герцога, реорганізатор герцогської бібліотеки у Вольфенбюттері. Основоположник німецької літературної мови, математичної логіки, конструктор вітряного двигуна для насосів, обчислювальної машини, відкрив диференціальне та інтегральне числення, теорію рядів, теорію чисел, закон збереження кінетичної енергії та один з найважливіших принципів фізики – принцип найменшої дії.

17.08

▪ 415 років від дня народження П’єра Ферми (1601–1665). Французький математик, радник Тулузького парламенту, автор «малої» і «великої теореми Ферма» (доведена у 1994 р. англійським математиком Ендрю Вайлсом), один із засновників теорії чисел, методу координат і рівнянь ліній другого порядку (в геометрії). Автор загального правила диференціювання та інтегрування степенів, основного принципу геометричної оптики (у фізиці) – узагальненого закону поширення світла.

28.08

▪ 115 років від дня народження Петра Сергійовича Новикова (1901–1975). Російський математик, доктор фізико-математичних наук, академік АН СРСР, професор Математичного інституту імені В. А. Стеклова АН СРСР. Фахівець у галузі алгебри, теорії множин й математичної логіки. Організатор навчального процесу в педагогічних інститутах. Автор програм «Математичний аналіз», «Теорія функцій», «Алгоритми і математичні машини» для педагогічних інститутів.

14.09

▪ 125 років від дня народження Івана Матвійовича Виноградова (1891–1983). Російський математик, академік АН СРСР, фахівець у галузі аналітичної теорії чисел, основи якої заклав Л. Ейлер. Професор Пермського, Ленінградського університетів, директор Математичного інституту АН СРСР. Автор праць «Новий метод аналітичної теорії чисел», «Диференціальне числення», «Метод тригонометричних сум в теорії чисел», підручника для університетів «Основи теорії чисел». Лауреат Державної премії СРСР.

24.09

▪ 215 років від дня народження Михайла Васильовича Остроградського (1801–1862). Український і російський математик, педагог, академік Петербурзької, Паризької, Римської й Туринської Академій наук, професор вищих навчальних закладів Петербурга, один із засновників Петербурзької математичної школи. Автор праць з математичного аналізу, теорії чисел, теорії ймовірностей, диференціального й інтегрального числень, алгебри, геометрії, математичної фізики й теоретичної механіки, навчальних і методичних посібників з математики «Посібник початкової геометрії», «Курс небесної механіки», «Програма і конспект тригонометрії для військово-навчальних закладів» та ін.

5.10

▪ 165 років від дня народження Плацида Дзівінського (1851–1936). Видатний український учений-математик, учитель, викладач математики та астрономії, приватний доцент, професор кафедри математики Політехнічної школи у Львові, керівник обсерваторії й метеостанції цієї школи. Декан різних відділень, а згодом – ректор Політехнічної школи. Активний член Політехнічного товариства у Львові.

25.10

▪ 205 років від дня народження Еваріста Галуа (1811–1832). Французький математик, основоположник сучасної алгебри, творець загальної теорії розв’язання алгебраїчних рівнянь, теорії скінченних полів, загальної теорії груп. Теорія Галуа стала надбанням усього світу й вплинула не тільки на розвиток алгебри, а й усієї математики ХІХ ст.

17.11

▪ 125 років від дня народження Миколи Федоровича Четверухіна (1891–1974). Російський математик, доктор фізико-математичних наук, професор, засновник Московського міського семінару з графічних дисциплін. Автор підручників, навчальних посібників для педагогічних і технічних ВНЗ з проективної й нарисної геометрії, основ геометрії, методології та історії геометрії, методики викладання геометрії у середній школі

24.11

▪ 120 років від дня народження Василя Леонідовича Гончарова (1896–1955). Український і російський математик, доктор фізико-математичних наук, професор, член-кореспондент АПН РРФСР, викладач Харківського інституту геодезії, завідувач сектору методики математики Інституту методів навчання АПН РРФСР. Автор підручників з алгебри та методичних посібників для вчителів математики, зокрема, «Питання методики математики», «Арифметичні вправи і функціональна пропедевтика в середніх класах школи», «Алгебра» (у 2 ч.), «Початкова алгебра», «Методичні поради для викладачів до матеріалу з алгебри. 6 кл.».

27.12

▪ 445 років від дня народження Йоганна Кеплера (1571–1630). Німецький астроном, математик, прихильник і продовжувач вчення М. Коперника про геліоцентричну систему світу, відкривач трьох законів руху планет (лягли в основу теоретичної астрономії), основоположник теорії сонячних і місячних затемнень. Автор праці «Рудольфові таблиці», за якими обчислюються положення планет, логарифмічних таблиць, способу визначення об’єму бочок.